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老年教育的长宽高解读

来源: 发布者: 时间:2010-03-10 14:32

——基于石门老年大学教育立体化案例的剖析

    以老年大学为主要依托的老年教育在全国各地悄然兴起,成长壮大,人们已深切感受到它的蓬勃朝气与立体化发展趋向。本文拟通过对湖南省老年大学示范校——石门老年大学教育立体化案例的剖析,解读老年教育的长宽高,以就教于业内同仁和社会各界。
    一、营造终身学习氛围,延伸老年教育长度
    自党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会”、“构建终身教育体系”之后,党的十七大又把“学有所教”、“老有所养”作为全面建设小康社会的重要目标,为老年教育发展提供了新的政策资源。老年大学作为“全民学习、终身学习”的主要载体,第一位的任务,就是要营造终身学习氛围,延伸老年教育长度。石门老年大学虽然起步较晚,但起点较高。自2006年开办以来,通过广泛深入、行之有效的宣传发动,大造全民学习、终身学习的社会舆论,使老年教育的长度不断延伸。
    (一)延伸生龄长度。石门老年大学校委一班人懂得,人类社会进入“后教育时代”的显著标志就是教育终身化。党的十六大提出的“学习型社会”,除了让所有国民不分年龄、性别、民族都参与学习,做到学习社会化之外,还要求每个人都把学习生活化、习惯化、终身化,真正“活到老、学到老”,从而使我国成为“人人皆学、人人好学、人人乐学、人人善学”之邦,以实现人的全面发展。为此,他们采取了两条过硬措施。一是让人们提前介入老年教育。即在招生时,把企业下岗职工、提前退休人员、党政事业单位退居二线的干部作为生源对象,并通过与组织人事部门联系,让即将办理退休手续的干部职工到老年大学参加接轨培训,使之尽快融入老年社会。与此同时,县委组织部还发出专门文件,让已经离退休的干部参加老年大学举办的离退休老同志培训班,使之接受终身教育熏陶,走上终身学习之路;二是通过开展科学保健、运动健身等系列活动,使健康进社区、进家庭,以增强老年人的健康体魄,创造好学、乐学的身体条件,从而使在校学员的年龄呈现了从40多岁到80多岁的梯次结构,大大延伸了生龄长度。
    (二)延伸学时长度。学时长短是考量老年教育是否规范的重要标准。石门老年大学开办之初,只办一些三五天的、半个月的、半年制的短期临时班次,现在普遍开办了一年制、二年制、三年制乃至终身制的专业班次,形成了9个系,15个专业,外加一个综合培训部,一个青少年学习辅导部,规模较大、功能较全的综合性老年大学。正如有人说的,石门老年大学在外看像一所大学,走进去是一所大学,在这里完全可以满足人们长期学习、终身学习的需要。
    (三)延伸教材长度。延伸学时长度需要配套延伸教材长度。石门老年大学十分重视教材建设,他们以武汉老年大学的教材为范本,编写出了从初级(基础班)到中级(提高班、进修班)、再到高级(研究班或研修班)等各类专业课程的系列教材。他们编篡的《书法讲议》、《中国山水画技法》、《科学保健三十讲》、《京剧入门》、《唱歌要领》、《诗词赏析》、《钓鱼漫谈》、《摄影技巧》等教材,已成为学员的心爱之物和引领他们步入知识海洋、攀登科技高峰的工具书。广大学员深切地感到:“学海无涯,学无止境”;“学到老,学不了!”
    二、运用网络辐射手段,拓展老年教育宽度
    社会的高度组织化和信息技术的飞速发展,迎来了知识爆炸期。这使得人们对知识的积累、运用和传播都可以通过有形和无形的网络进行。石门老年大学正是运用这样的网络辐射手段,拓展了老年教育宽度。
    (一)运用有形网络拓宽老年教育平台和老年大学生源。谁都知道,我国从中央政府到地方各级政府就是一个有形的庞大的行政网络。这种行政网络一直延伸到了社区、村组。正是凭借这个网络,全国出现了以行政区划为归属的大大小小4万多所老年大学。石门老年大学作为一所县属老年大学,也正在向乡镇及社区、村组延伸。最近,他们就开始了楚江镇中渡社区的老年大学教学站筹建工作,并有向周边农村强力推进之势。一旦全县城乡都办起了老年大学(校),“老有所教”、“老有所学”就不再是一种梦想,老年群体的夕阳人生就将因其“有所学、有所乐、有所为”而大放异彩。同样,中国共产党作为把共产主义远大理想与建设有中国特色社会主义的现实目标有机结合的执政党,从中央政治局常委到地方党委、军队和企业党委,直到基层党支部也是一个有形的庞大的组织网络。这个组织网络以身作则,身体力行,做学习型政党、建学习型国家、创学习型社会、育学习型人才,大大激发了全党全军和全国各族人民奋发学习的热情。中共石门县委就是以全县各级党组织为依托,并建立起专门的离退休党支部,要求广大基层党组织动员离退休干部职工到石门老年大学学习的。还有,县里的关心下一代工作委员会、老科学技术工作者协会、老年诗词书画协会、老年体育协会、老年钓鱼协会、老年门球协会、老年太极拳协会、老摄影家协会、老年艺术团等涉老社团组织也都有自己的组织系统。老年大学与他们建立长期协作伙伴关系,开展联合办校,变会员为学员。从而使学员人数由原来的300多人,增加到了现在的700多人,大大提升了老年大学的人气。
    (二)运用无形网络拓宽老年教育空间和老年大学资源。随着网络信息技术的发展,Inetmet网的链接,局域网、校园网的建立,使老年教育环境发生了翻天覆地的变化,人们可以任意拓宽老年教育空间和老年大学资源。首先,从拓宽老年教育空间上看:老年大学可以针对老年学员的不同个性体验,阅历层次,职业专长和学习生活习惯等方面的差异,灵活运用多媒体教学手段,实施“虚拟教学”、“空中教学”、“远程教学”,变过去的“封闭式教学”为“开放式教学”。广州、上海、南京、武汉、厦门等全国知名老年大学的网络教学实践证明:网络教学拓宽了学员获取知识的渠道,激发了学员学习知识的兴趣,加速了学员所学知识的融合,促进了学员综合素质的提高。近年来,石门老年大学运用大小不同的三个网络教学场地,开展多媒体教学,同样收到了拓宽老年教育空间的神奇效果,一大批鹤发学子登陆网站,找到了自己求知的广阔天地。其次,从拓宽老年大学资源上看:由于网络是开放的,信息是多元的,老年大学完全可以依托互联网,运用多媒体,实现全人类、全社会、全天候的优质资源共享。而且在开展共同或不同主题学习、组织社会调查或艺术创作以及在社会实践活动中进行交流与协作等方面,有其他教学模式所不可比拟的信息量大、信息转换迅速等优势,有利于开展自主学习、协作学习,加强双方或多方的互动,实现双赢与多赢。近年来,石门老年大学除了借助大学网站与外界沟通外,还计划将现在进行电脑教学的多媒体教室改建成一个集视听于一体,拥有12张光盘、包含古今中外22000多部名著、10000幅名画雕塑,共计100亿文字的高科技数字音像图书馆,以拓宽老年大学的知识和智能资源,充分展示老年教育的现代化、大容量、宽领域、高品味和广辐射的形象。
    三、完善科研工作机制,提升老年教育高度
    近些年来,不少教育专家提议,用科学的方法对老年教育存在的问题进行观察、分析与思考,以发现老年教育现象之间的本质联系与内在规律,从而提升老年大学的办学水平。这一点得到了石门老年大学的积极回应。该校领导层认为:“老年大学之大不在于它的学员年龄大,也不在于它的学校规模大,而在于它与所有全日制大学一样,以学术研究为旨归。”为此,学校成立了专门的研究所,划分了研教室,创办了校刊、学报,特聘中国科学院院士、上海大学名誉校长、世界微波学专家黄宏嘉,原湖南省委副书记、省政协副主席、中南大学博士生导师文选德为高级顾问;聘请县内外30多位专家学者担任研究所特约研究员,并不断完善科研工作机制,既开展“校本研究”选题招标,又承接校外课题攻关项目,使该校的教学、科研水平大幅提升,不断跨越老年教育科学研究服务社会的新高度
    (一)狠抓“校本研究”,探讨老年教育教学规律
    这里讲的“校本研究”是指以老年大学教育教学实践中需要解决的问题为中心,以校内教职员工为主要研究力量,并将其研究成果指导老年大学改革发展的研究活动。在这方面,石门老年大学主要实行了两个结合的机制。
    一是实行教研结合,打造研究型教师队伍。教学科研,互为前提,相得益彰。任何一所真正意义上的老年大学,都要坚持以教学为中心,以科研为先导。石门老年大学在聘任教师时,就坚持对其教学与科研能力同时考量。现在聘任的28名教师中,绝大多数都是“双料人才”,并且要求教师立足理论前沿,站在时代高度,讲好每一堂课。大学教育处坚持在每学期开学之前召开一次备课会,明确教学重点,解决讲授难题;在每学期期末,召开一次教学经验交流会,探讨老年教育教学的特殊规律,催生教研成果。两年多来,教师中先后有24人次获得主要由学员投票产生的“教学效果优良奖”;有《略论老年大学之大》、《浅谈剥皮诗》、《关于诗歌的形象美》、《健康科普知识讲座感言》、《行书讲授之点滴心得》等6篇教研论文在校刊《老年学苑》上刊登或在有关公开出版物上发表,初步展示了研究型教师队伍的形象。
    二是实行学研结合,培养研究型学习人才。老年大学学员来自社会各界,他们不仅是一个有一定知识含量的群体,而且是一个有相当研究能力的团队,完全可以实现学习理论知识和开展创新研究的结合。石门老年大学领导层深谙此理,他们以教育培训为手段,狠抓“银色人才”开发,最初办起来的是诗词、书法、国画等提高班,后来又办起了摄影、垂钓、门球等各种研修班。学员参加这类班次的学习,既有光荣感、成就感,更有责任感和压力感,即要发挥自身优势,进行大胆创新,见绩效、出新作、上水平。实践证明,把学习与研究结合,产生了明显的效果。到目前为止,已有60多位学员的100多件诗词、书画作品在《诗翁新咏》、《耆人笔会》和《老年学苑》等刊物上发表,其中女学员陈细彬的《踏莎行•壶瓶山晚眺》、《夹山寺寻韵》、《琐容秋•重阳》等诗作还登上了《诗刊》和《世界汉诗》等面向国内外发行的国家级文学刊物的大雅之堂。
    (二)承担校外课题,促进县域经济社会发展
    老年大学尤其是县级老年大学既要进行"校本研究",还要面向社会,承担一些校外科研选题,为县域乃至更大范围内经济、政治、文化与和谐社会建设服务。在这方面石门老年大学也实行了两个结合的机制。
    一是实行赛研结合,凝聚研究型知识精英。石门老年大学的领导层懂得,要使大学的科研工作为社会服务,光靠自身的研究力量是远远不够的。他们把开展各种涉及全局性的竞赛活动与所担负的校外科研选题相结合,以凝聚社会上的研究型知识精英,整合研究力量。去年以来,由老年大学牵头、县中医院出资冠名,举办了“中医院杯•构建和谐石门建议大奖赛”,后来又与县书法家协会和县老年诗词书画协会三家联手举办了“欢庆党的十七大诗词书法大奖赛”,并结合大奖赛办起了“赛前诗词、书法研讨班”,聆听专家的学术讲座,研究大赛需要解决的理论与实际问题,使这两个大奖赛都取得了圆满成功。16篇关于构建和谐石门的建议分获大赛一、二、三等奖和优胜奖,其中4篇建议被县委政府采纳实施;33篇获奖诗词、书法作品参加了大赛组委会举办的汇展,受到了上级领导和社会各界的好评。有些作品还被推荐到市以上报刊发表,受到国内知名专家的赏识。从而使县里一大批研究型知识精英与石门老年大学长期结缘,形成了强大的研究阵容。
    二是实行调研结合,炼育研究型学术骨干。老年大学除了要打造研究型教师队伍,培养研究型学习人才,凝聚研究型知识精英外,还必须炼育研究型学术骨干。这样,才能形成研究核心,抢占科研高地,开展对外协作,攻克学术难题。石门老年大学成立不久,就组建了一个学术单位——研究所。校长亲任研究所所长,校内外几十名有成就、有名望的专家、学者受聘担任该所的特约研究员。研究所主要承接校外各有关学会和协会的课题攻关任务。该所坚持每年发布一批科研选题,每年召开一次学术年会,并实行“以奖代投”的办法,拿出1万元,对取得省以上研究成果的个人实施奖励。去年,首次对在《人民日报》、《工人日报》、《农民日报》、《中国社会报》、《今日科苑》、《人文科学》、《湖南日报》、《当代秘书》等报刊杂志上发表了论文、调研报告、人物通讯以及被评为全国人文科学成果一等奖的6名特约研究员颁奖,在校内外引起了强烈反响。今年,该所除了完成中国老年大学协会第八次理论研讨会的征文任务外,还申请了中国管理科学研究院题为《社会主义新农村建设中的企业作为》等重点攻关项目。一经获准,就会精心组织实施,出色完成任务,在创造巨大经济社会效益的同时,提升老年教育科学研究服务社会的新高度。

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